Cara membuat mainan tradisional

Contoh cara membuat mainan tradisional

https://youtu.be/Rtrlwx--GXc?si=-jl1QYnjrL6ZHtMU

Tugas Modul 1.3. Jurnal Refleksi Dwimingguan CGP Angkatan 10

 

Perkenankan saya, Adfal Pradigdo, CGP Angkatan 10 dari SDN Gawan 1, Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen. Ijinkan saya berbagi pengalaman melalui jurnal dwi mingguan ini. Jurnal refleksi dwi mingguan ini dibuat setiap dua minggu dan digunakan sebagai sarana refleksi CGP selama mempelajari sebuah modul. Pemaparan jurnal kali ini, saya akan membagikan pengalaman saya selama proses mempelajari modul 1.3 tentang Visi Guru Penggerak.

Tidak terasa, saya telah menyelesaikan modul 1.3 tentang Visi Guru Penggerak. Kegiatan Modul 1.3 dimulai dengan mempelajari Visi Guru Penggerak dengan mendownload materi contoh tencana-rencana BAGJA, Format Koneksi Antar Materi, Kerangka Refleksi 4P, Kerangka Tahapan BAGJA dan Ringkasan tahapan BAGJA.

Setelah belajar selanjutnya kita melaksanakan kegiatan:

Senin, 29 April 2024 melakukan kegiatan Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi. Kelompok kita berdiskusi tentang topik pembelajaran hari ini mencakup:

  * A.1. Memimpin Perubahan Positif - Berpikir Strategis

  * A.2. Memimpin Perubahan Positif - Inkuiri Apresiatif sebagai Paradigma

  * B.1. Mengelola Perubahan Positif - Inkuiri Apresiatif sebagai Pendekatan Manajemen Perubahan (BAGJA)

  * B.1. Mengelola Perubahan Positif - Tahapan BAGJA

  * B.2. Mengelola Perubahan Positif - Proses Inkuiri dalam BAGJA

  * B.2. Mengelola Perubahan Positif - Amati - Tiru - Modifikasi

Selanjutnya pada hari Selasa, 30 April 2024, kita melakukan kegiatan Kolaborasi yaitu diskusi Kelompok. Kegiatan ini bertujuan agar CGP dapat menyusun rencana BAGJA dari kalimat prakarsa perubahan sebagai bentuk ejawantah visi yang mempertimbangkan profil pelajar Pancasila, aset, dan operasionalisasi pencapaiannya. Pada hari Rabu, 1 Mei 2024 kita libur karena memperingati  Hari Buruh Internasional.

Kegiatan Presentasi dan Refleksi dilaksanakan pada hari Kamis, 2 Mei 2024 dalam Ruang Kolaborasi dengan cara presentasi kelompok. Kegiatannya saling memberikan umpan balik atas visi, pernyataan prakarsa perubahan, dan rencana BAGJA yang dihasilkan kelompok saya kepada kelompok yang lain. Diskusi ini dilakukan secara sinkronus agar dapat memberikan umpan balik yang efektif. Hasil diskusi kami kita upload di You tube pada link https://youtu.be/DPEmgEiby4I

Kita melakukan kegiatan Menyemai Aksi pada hari Jumat, 3 Mei 2024.

 Pada Demonstrasi Kontekstual kali ini, Saya diminta membuat rancangan tindakan perubahan berdasarkan tahapan B-A-G-J-A untuk mulai melakukan perubahan pada diri sendiri sehingga semakin berdaya dalam berpihak pada murid. Temukan potensi dan kekuatan, juga hal baru dalam diri Bapak/Ibu yang dapat membawa manfaat untuk murid. Kegiatan tersebut kita deskripsikan dalam bentuk file pdf. File tersebut dapat diunduh pada link berikut. https://drive.google.com/file/d/1G8_iWiORx_CyLJufBr6C7bqIhe1EZkWb/view?usp=drive_link

Kita mengikuti Lokakarya 1 "Pengembangan Komunitas Praktisi" pada hari Minggu, 5 Mei 2024 di SMPN 6 Sragen dimulai pukul 07.30-16.00 WIB. Pelaksanaan Lokakarya 1 dengan Pengajar Praktik untuk membahas dan mengembangkan komunitas praktisi yang kuat, yang mendorong pertukaran pengetahuan dan Berpihak kepada Murid.

Dokumen foto kegiatan sebagai berikut.

Pada tanggal 11 Mei 2024 kita mengerjakan tugas 1.3.8.a Koneksi antar materi yaitu saya upload di You Tube dengan link sebagai berikut https://youtu.be/q9iYVQLoDOY

Terimakasih atas perhatiannya, semoga kitab isa lulus dengan lancer dan tulisan ini bisa menjadikan inspirasi bagi kita semua.

Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jenjang Jabatan (UKKJ)

 *Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jenjang Jabatan (UKKJ)*

Uji Kompetensi (UKKJ) merupakan proses pengukuran dan penilaian kompetensi teknis, manajerial, dan sosial kultural dari seorang Jabatan Fungsional Guru untuk menentukan kelayakan yang bersangkutan naik ke jenjang satu tingkat lebih tinggi di atasnya.

🛑 Berikut contoh soal UKKJ

⭕ Soal UKKJ Model 1

▶ https://s.id/soalukkj1

⭕ Soal UKKJ Model 2

▶ https://s.id/soalukkj2

⭕ Soal UKKJ Model 3

▶ https://s.id/soalukkj3

Semoga Bermanfaat

Tugas Modul 1.2 Jurnal Reflektif Dwimingguan

 

Tugas Modul 1.2. Jurnal Refleksi Dwimingguan

Perkenankan saya, Adfal Pradigdo, CGP Angkatan 10 dari SDN Gawan 1, Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen. IJinkan saya berbagi pengalaman melalui jurnal dwi mingguan ini. Jurnal refleksi dwi mingguan ini dibuat setiap dua minggu dan digunakan sebagai sarana refleksi CGP selama mempelajari sebuah modul. Pemaparan jurnal kali ini, saya akan membagikan pengalaman saya selama proses mempelajari modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak.

 

Dalam penulisan jurnal dwi mingguan ini, saya menggunakan model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future) yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway.

Tidak terasa, saya telah menyelesaikan modul 1.1 tentang filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara pada 2 April 2024. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran CGP memasuki modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak. Banyak pengalaman dan berharga yang saya dapatkan selama mempelajari modul 1.2 ini.

Kegiatan pada modul 1.2 adalah dengan mengikuti:

1. Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi
2. Ruang Kolaborasi - vicon sesi 1
3. Ruang Kolaborasi - vicon sesi 2
4. Elaborasi Pemahaman – vicon

Sebagai ganti dari kegiatan Daftar Hadir untuk setiap aktivitas.

Kemudian mengerjakan TUGAS MODUL 1.2.a.3 Mulai Dari Diri

Menuliskan Perilaku Prilaku positif dan negatif yang selanjutnya kita publikasikan kedalam blog pribadi saya tentang “SEPUTAR PENDIDIKAN” link untuk melihat tugas saya sebagai berikut https://suwatuinfo.blogspot.com/2024/04/tugas-modul-12a3-mulai-dari-diri.html

Kegiatan selanjutnya kita mengerjakan tugas 1.2.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.2

Kegiatan ini bertujuan:

1. CGP mengetahui hubungan antara emosi, cara kerja otak, kebutuhan dasar manusia, daya untuk memilih, motivasi intrinsik, dan struktur sistemik lingkungan dalam pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang
2. CGP menjelaskan makna Profil Pelajar Pancasila dalam transformasi pendidikan.
3. CGP menjelaskan makna nilai-nilai yang perlu dikembangkan guru penggerak.
4. CGP menjelaskan makna peran guru penggerak dalam transformasi pendidikan.
5. CGP mengetahui bahwa keteladanan dan sistem pembiasaan yang konsisten di suatu lingkungan mempengaruhi penumbuhan nilai-nilai dalam diri seseorang.
6. CGP mengelaborasi makna pemimpin pembelajaran di sekolahnya masing-masing.

Tugas Selanjutnya 1.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.2 - Diskusi Mandiri kita dibagi menjadi 3 kelompok, yang tugasnya berbeda-beda. Tugas setiap kelompok memprensentasikan, menanggapi dan bertanya. Setelah selesai direfleksi oleh Fasilitator kita yaitu Ibu Lastri. SElanjutnya mengupload tugas 1.2.a.5.2 yang sudah direvisi di LMS tugas kita simpan di link https://drive.google.com/file/d/1PK6Ti0wRWeCkb0t7AjI5LSJOJBSbbMbF/view?usp=drive_link

1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2

Kita kerjakan tepat waktu pada tanggal 24 April 2024 dengan mengupload link You Tube saya pribadi pada link

https://youtu.be/dp6BgYoM1mw?si=4RTC1VYLl6M1ZGTF

Pada hari selasa tanggal 23 April 2024 kita melakukan tugas1.2.a.7.1. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.2 pada Forum diskusi virtual bersama Instruktur Bapak Suhada dari Jawa Barat

Kemudian kita melakukan aksi nyata dan menuliskan kegiatan pada jurnal refleksi Dwimingguan

Demikian kegiatan saya pada modul 1.2 Mohon dukungan do’anya semoga saya dapat menyelesaikan kegiatan ini sampai lulus. Terimakasaih

TUGAS MODUL 1.2.a.3 Mulai Dari Diri

   Prilaku positif

Banyak prilaku positif yang saya alami dalam masa perjalanan saya ketika menempuh usia pendidikan

1)    Pengalaman positif yang saya alami mewakili SD untuk lomba Mata pelajaran, diundang untuk mengisi RRI di Surakarta.

2)    Pengalaman positif di SMP memiliki teman yang beraneka ragam sehingga kita dapat berintropeksi dan mensyukuri hidup

3)    Prilaku positif yang saya dapatkan waktu SMA ikut pertandingan sepak bola yang diperkirakan kalah malah menjadi juara. Sejak SMA saya mulai belajar berorganisasi, bahkan lanjut hingga perguruan tinggi sehingga saya sudah belajar melakukan manejemen dalam menyelenggarakan kegiatan ataupun menggerakkan organisasi

2.     Prilaku Negatif

Ada beberapa prilaku negatif yang saya alami diantarannya yaitu:

1.     Saya pernah merasa kecil hati, karena sebagian teman saya orang kaya, sedangkan saya dibesarkan dari keluarga sederhana. Namun, karena sekolah saya dipedesaan sebagian teman saya yang senasib juga banyak dengan adanya hal itu yang menjadikan kita semangat dalam belajar dan banyak bersyukur.

2.     Ketika masa SMP saya pernah dipalak oleh kelompok anak nakal, hal itu membuat saya khawatir kalau dilain hari dipalak lagi.

 

Jika dihitung dari selisih prilaku negatif dengan usia saat ini adalah

38-14 = 24 tahun yang lalu

Sedangkan selisih usia dalam prilaku positif adalah

38-17 = 21 Tahun yang lalu

Berdasarkan prilaku positif dan negatif yang sudah saya alami. Banyak hal yang saya pelajari, dan pengalaman tersebut menjadikan pembelajaran bagi saya. Pengalaman yang buruk dikubur jauh-jauh dan pengalaman yang baik dijadikan pijakan untuk masa depan sebagai motivasi saya.

Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut saya

1. Dapat mengembangkan diri sendiri dan orang lain untuk berkembang ke hal yang positif
2. Dapat menjadi pemimpin pembelajaran, manegemen sekolah dan pengembangan sekolah
3. Dapat menggerakkan diri sendiri, sesama pendidik, lingkungan masyarakat untuk mewujutkan pembelajaran yang berpihak pada murid. (Tergerak, Bergerak, Menggerakkan)

 

Audio Juz 29 & 30 Per Surat

 💿 *Audio Juz 29 & 30 Per Surat*

Barangkali dibutuhkan untuk muroja'ah anak apabila sudah selesai hafalan per surat.

*1. Juz 29*

📎 Link : https://drive.google.com/drive/folders/1c0LNUcjSYCtxk82IxceaDcdZaRh67qIq?usp=sharing

*2. Juz 30*

📎 Link : https://drive.google.com/drive/folders/11drBK1Ssbk3I8jwuPErwSooVfzQqa2D9?usp=sharing

Soal Bahasa Indonesia Kelas 6 SDN Suwatu

 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar !

1. Seseorang yang melakukan pidato pada intinya adalah ....
a. berbicara di atas podium
b. penyajian lisan kepada seseorang
c. pembicaraan tentang masalah sosial
d. keterampilan dalam berbahasa lisan

2. Berikut ini yang bukan merupakan hal pendukung dalam berpidato adalah ....
a. ekspresi
b. sapaan
c. volume
d. intonasi

3. Perhatikan hal-hal pokok dalam naskah pidato!
(1) Salam penutup
(2) Isi pidato
(3) Pembuka
(4) Penutup
(5) Salam pembuka
Tata urutan yang baik dalam naskah pidato adalah ....
a. (3)-(5)-(2)-(1)-(4)
b. (5)-(3)-(2)-(4)-(1)
c. (3)-(5)-(2)-(4)-(1)
d. (5)-(3)-(2)-(1)-(4)

4. Berikut yang bukan merupakan langkah-langkah persiapan pidato adalah ….
a. mencari tahu wawasan pendengar pidato secara umum
b. menyiapkan bahan-bahan dan perlengkapan pidato
c. mencari tahu biaya yang akan disediakan
d. mengetahui jenis pidato dan temanya

5. Saya ucapkan terima kasih atas kehadiran teman-teman menghadiri kegiatan pameran buku.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi isi teks pidato tersebut adalah ....
a. Puji syukur senantiasa kita panjatkan ke hadirat Tuhan yang telah memberikan kesehatan.
b. Pameran buku ini merupakan agenda tahunan dalam rangka memotivasi para siswa.
c. Demikian sambutan dari saya selaku Ketua Panitia semoga pameran buku ini bermanfaat.
d. Akhirnya kami atas nama panitia mengucapkan selamat mengunjungi pameran buku ini.

6. Bacalah kutipan pidato berikut!
Marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas semua limpahan rahmat
dan karunia Nya, sehingga kita semua dapat berkumpul di ruangan ini dan di hari yang sangat
bahagia ini dalam acara perpisahan siswa-siswi kelas 6.
Kutipan di atas merupakan teks pidato bagian ....
a. pembukaan
b. penutupan
c. isi
d. akhir

7. Pidato merupakan jenis komunikasi di depan khalayak banyak yang bersifat ....
a. empat arah
b. tiga arah
c. dua arah
d. satu arah

8. Pidato yang bertujuan untuk memberikan nasihat dan petunjuk adalah ....
a. musyawarah
b. ceramah
c. kuliah
d. orasi

9. Berikut ini yang bukan teknik penyajian berpidato yang baik adalah ....
a. menggunakan kata-kata yang berlebihan
b. menggunakan contoh dan ilustrasi
c. menyajikan program yang jelas
d. bahasa mudah dipahami

10. Berikut bukan merupakan persiapan yang dilakukan sebelum berpidato adalah ....
a. menghargai perbedaan pendapat
b. memilih masalah yang tepat
c. membuat kerangka pidato
d. mengumpulkan bahan

11. Hadirin yang berbahagia,
Yang terhormat Bapak/lbu guru yang saya hormati, Juga teman-teman semua yang saya cintai
Sebelumnya, mari kita panjatkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat yang
telah dilimpahkan kepada kita semua, sehingga kita dapat berkumpul di tempat ini dalam keadaan
sehat walafi’at.

Kutipan di atas merupakan teks pidato bagian ....
a. pembukaan
b. penutupan
c. isi
d. akhir

12. Susunan naskah pidato yang tepat adalah ....
a. pembukaan, sambutan, dan penutup
b. isi pidato, pembukaan, dan penutup
c. sambutan, isi pidato, dan pembukaan
d. pembukaan, isi pidato, dan penutup

13. Sīkap yang tepat saat berpidato adalah ....
a. menggoyang-goyangkan tubuh
b. melihat penonton satu-satu
c. tangan di pinggang
d. tenang

14. Pada sebuah pidato ajakan, memanjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa terdapat pada ....
a. pembukaan
b. penutup
c. isi
d. awal

15. Teman-teman, kini Pak Burhan harus meninggalkan kita dan bekerja di sekolah lain. Sudah sepantasnya kita mengucap terima kasih atas jasanya yang telah mendidik kita semua.
Paragraf di atas merupakan bagian pidato ....
a. perpisahan guru
b. kelahiran adik bayi
c. penyambutan guru baru
d. perpisahan sahabat sejati

16. Pidato adalah salah satu jenis komunikasi yang ditujukan untuk ....
a. diri sendiri
b. pribadi
c. khalayak
d. orang lain

17. Atas perhatian Saudara, saya ucapkan terima kasih.
Kalimat tersebut merupakan bagian dari ....
a. surat resmi
b. surat pribadi
c. pidato
d. sambutan

18. Perhatikan teks berikut!
Hadirin yang berbahagia, Marilah kita panjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Mahakuasa atas rahmat dan karunia-Nya sehingga kita dapat melaksanakan acara "Bersih Desa" yang diadakan pada hari Minggu pagi ini.

Teks tersebut tergolong dalam bagian ....
a. isi
b. pembuka
c. saran
d. simpulan

19. Perhatikan langkah-langkah berikut !
(1) Mencari atau mengumpulkan informasi.
(2) Menulis teks.
(3) Menyusun draf teks.
(4) Menentukan tema
(5) Mengembangkan teks dengan menyunting.

Urutan yang tepat dalam menyusun teks ceramah/pidato ialah ....
a. (1), (2), (3), (4), (5)
b. (3), (2), (1), (5), (4)
c. (5), (1), (3), (2), 4)
d. (4), (1), (3), (2), (5)

20. Kita tahu bersama bahwa udara bersih merupakan salah satu sarana untuk menjaga agar hidup sehat. Kita tidak tahu apa dampak yang akan terjadi dalam tubuh jika udara kotor kita hirup. Hampir setiap hari kita menghirup berbagai gas di sekitar kita, tapi kita tidak pernah berusaha mencari solusi untuk mengeluarkan itu semua dari tubuh kita.
Teks tersebut tergolong dalam bagian ....
a. isi
b. pembuka
c. penutup
d. saran