Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jenjang Jabatan (UKKJ)

 *Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jenjang Jabatan (UKKJ)*

Uji Kompetensi (UKKJ) merupakan proses pengukuran dan penilaian kompetensi teknis, manajerial, dan sosial kultural dari seorang Jabatan Fungsional Guru untuk menentukan kelayakan yang bersangkutan naik ke jenjang satu tingkat lebih tinggi di atasnya.

🛑 Berikut contoh soal UKKJ

⭕ Soal UKKJ Model 1

▶ https://s.id/soalukkj1

⭕ Soal UKKJ Model 2

▶ https://s.id/soalukkj2

⭕ Soal UKKJ Model 3

▶ https://s.id/soalukkj3

Semoga Bermanfaat

Tugas Modul 1.2 Jurnal Reflektif Dwimingguan

 

Tugas Modul 1.2. Jurnal Refleksi Dwimingguan

Perkenankan saya, Adfal Pradigdo, CGP Angkatan 10 dari SDN Gawan 1, Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen. IJinkan saya berbagi pengalaman melalui jurnal dwi mingguan ini. Jurnal refleksi dwi mingguan ini dibuat setiap dua minggu dan digunakan sebagai sarana refleksi CGP selama mempelajari sebuah modul. Pemaparan jurnal kali ini, saya akan membagikan pengalaman saya selama proses mempelajari modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak.

 

Dalam penulisan jurnal dwi mingguan ini, saya menggunakan model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future) yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway.

Tidak terasa, saya telah menyelesaikan modul 1.1 tentang filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara pada 2 April 2024. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran CGP memasuki modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak. Banyak pengalaman dan berharga yang saya dapatkan selama mempelajari modul 1.2 ini.

Kegiatan pada modul 1.2 adalah dengan mengikuti:

1. Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi
2. Ruang Kolaborasi - vicon sesi 1
3. Ruang Kolaborasi - vicon sesi 2
4. Elaborasi Pemahaman – vicon

Sebagai ganti dari kegiatan Daftar Hadir untuk setiap aktivitas.

Kemudian mengerjakan TUGAS MODUL 1.2.a.3 Mulai Dari Diri

Menuliskan Perilaku Prilaku positif dan negatif yang selanjutnya kita publikasikan kedalam blog pribadi saya tentang “SEPUTAR PENDIDIKAN” link untuk melihat tugas saya sebagai berikut https://suwatuinfo.blogspot.com/2024/04/tugas-modul-12a3-mulai-dari-diri.html

Kegiatan selanjutnya kita mengerjakan tugas 1.2.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.2

Kegiatan ini bertujuan:

1. CGP mengetahui hubungan antara emosi, cara kerja otak, kebutuhan dasar manusia, daya untuk memilih, motivasi intrinsik, dan struktur sistemik lingkungan dalam pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang
2. CGP menjelaskan makna Profil Pelajar Pancasila dalam transformasi pendidikan.
3. CGP menjelaskan makna nilai-nilai yang perlu dikembangkan guru penggerak.
4. CGP menjelaskan makna peran guru penggerak dalam transformasi pendidikan.
5. CGP mengetahui bahwa keteladanan dan sistem pembiasaan yang konsisten di suatu lingkungan mempengaruhi penumbuhan nilai-nilai dalam diri seseorang.
6. CGP mengelaborasi makna pemimpin pembelajaran di sekolahnya masing-masing.

Tugas Selanjutnya 1.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.2 - Diskusi Mandiri kita dibagi menjadi 3 kelompok, yang tugasnya berbeda-beda. Tugas setiap kelompok memprensentasikan, menanggapi dan bertanya. Setelah selesai direfleksi oleh Fasilitator kita yaitu Ibu Lastri. SElanjutnya mengupload tugas 1.2.a.5.2 yang sudah direvisi di LMS tugas kita simpan di link https://drive.google.com/file/d/1PK6Ti0wRWeCkb0t7AjI5LSJOJBSbbMbF/view?usp=drive_link

1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2

Kita kerjakan tepat waktu pada tanggal 24 April 2024 dengan mengupload link You Tube saya pribadi pada link

https://youtu.be/dp6BgYoM1mw?si=4RTC1VYLl6M1ZGTF

Pada hari selasa tanggal 23 April 2024 kita melakukan tugas1.2.a.7.1. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.2 pada Forum diskusi virtual bersama Instruktur Bapak Suhada dari Jawa Barat

Kemudian kita melakukan aksi nyata dan menuliskan kegiatan pada jurnal refleksi Dwimingguan

Demikian kegiatan saya pada modul 1.2 Mohon dukungan do’anya semoga saya dapat menyelesaikan kegiatan ini sampai lulus. Terimakasaih

TUGAS MODUL 1.2.a.3 Mulai Dari Diri

   Prilaku positif

Banyak prilaku positif yang saya alami dalam masa perjalanan saya ketika menempuh usia pendidikan

1)    Pengalaman positif yang saya alami mewakili SD untuk lomba Mata pelajaran, diundang untuk mengisi RRI di Surakarta.

2)    Pengalaman positif di SMP memiliki teman yang beraneka ragam sehingga kita dapat berintropeksi dan mensyukuri hidup

3)    Prilaku positif yang saya dapatkan waktu SMA ikut pertandingan sepak bola yang diperkirakan kalah malah menjadi juara. Sejak SMA saya mulai belajar berorganisasi, bahkan lanjut hingga perguruan tinggi sehingga saya sudah belajar melakukan manejemen dalam menyelenggarakan kegiatan ataupun menggerakkan organisasi

2.     Prilaku Negatif

Ada beberapa prilaku negatif yang saya alami diantarannya yaitu:

1.     Saya pernah merasa kecil hati, karena sebagian teman saya orang kaya, sedangkan saya dibesarkan dari keluarga sederhana. Namun, karena sekolah saya dipedesaan sebagian teman saya yang senasib juga banyak dengan adanya hal itu yang menjadikan kita semangat dalam belajar dan banyak bersyukur.

2.     Ketika masa SMP saya pernah dipalak oleh kelompok anak nakal, hal itu membuat saya khawatir kalau dilain hari dipalak lagi.

 

Jika dihitung dari selisih prilaku negatif dengan usia saat ini adalah

38-14 = 24 tahun yang lalu

Sedangkan selisih usia dalam prilaku positif adalah

38-17 = 21 Tahun yang lalu

Berdasarkan prilaku positif dan negatif yang sudah saya alami. Banyak hal yang saya pelajari, dan pengalaman tersebut menjadikan pembelajaran bagi saya. Pengalaman yang buruk dikubur jauh-jauh dan pengalaman yang baik dijadikan pijakan untuk masa depan sebagai motivasi saya.

Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut saya

1. Dapat mengembangkan diri sendiri dan orang lain untuk berkembang ke hal yang positif
2. Dapat menjadi pemimpin pembelajaran, manegemen sekolah dan pengembangan sekolah
3. Dapat menggerakkan diri sendiri, sesama pendidik, lingkungan masyarakat untuk mewujutkan pembelajaran yang berpihak pada murid. (Tergerak, Bergerak, Menggerakkan)