Jurnal Dwimingguan Modul 1.4

     Puji Syukur kami panjatkan kehadirat allah Ta’ala yang telah memberikan Rahmat dan hidayah-Nya sehingga kita dapat menyelesaikan modul 1.3. Kita selalu memohon petunjuk dan berdo’a agar dapat menyelesaikan modul 1.4. Modul ini dimulai sejak tanggal 15 Mei 2024, namun saya baru mulai mengerjakan tanggal 16 Mei 2024 yaitu dengan mengerjakan mulai dari diri kemudian kita lanjutkan Eksplorasi konsep-Forum dengan mengeksplore materi 4.1-2.6. Kegiatan kita yaitu mengeksplore dan mengerjakan semua tugas-tugas yang ada dan juga mereply jawaban/unggahan rekan yang lain seperti yang diminta dalam penugasan. Salah satu tugas yang kita buat seperti tersematkan dilink berikut. https://docs.google.com/document/d/1xyzoJb4EDydflCkJBuJG_sv-3rjBdlD0/edit?usp=drivesdk&ouid=113207403278129253904&rtpof=true&sd=true

          Kegiatan Rukol sesi 1 dilaksanakan pada hari Selasa, 21 Mei 2024, yang kita laksanakan pada pukul 13.30-15.45 WIB. Dengan berdiskusi kelompok mengenahi kasus yang tersedia di lms kasus 1 sampai kasus 4. Kita berdiskusi bagaimana penerapan penyelesaian masalah anak dengan menggunakan segitiga resistusi.

Kegiatan Rukol sesi 2 dilaksanakan pada hari Rabu, 22 Mei 2024, yang kita laksanakan pada pukul 13.30-15.45 WIB. Peserta CGP yang dibimbing oleh ibu Lastri sejumlah 12 peserta dibagi menjadi 3 Kelompok. Saya berada di kelompok 1 yang bertugas presentasi pada urutan ke 3 atau urutan terakhir. Kegiatan di rukol 2 ini adalah satu kelompok mempresentasikan hasil musyawarah pada rukol 1, kemudian kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Tujuan dari kegiatan ini adalah supaya menyempurnakan tugas kelompok yang telah dibuat. Setelah diberi tanggapan dan pertanyaan selanjutnya kita menyempurnakan kemudian mengupload di lms. Tugas yang kita buat dan yang sudah diupload dapat dilihat pada link berikut. https://drive.google.com/file/d/1tO443ZCT4OLeOGnlNIcX898yUlNBNGZa/view?usp=sharing

Selanjutnya pada tanggal 25 Mei 2024, kita mengunggah jurnal refleksi dwimingguan. Saya juga mengunggah di blog pribadi saya di link https://suwatuinfo.blogspot.com/2024/05/jurnal-dwimingguan-modul-14.html

Demikian laporan kegiatan modul 1.4 yang telah kami laksanakan, semoga apa yang kita pelajari dapat bermanfaat kita semua, khususnya saya sebagai CGP. Terimaksih atas perhatiannya. Salam Guru Penggerak!

 

Cara membuat mainan tradisional

Contoh cara membuat mainan tradisional

https://youtu.be/Rtrlwx--GXc?si=-jl1QYnjrL6ZHtMU

Tugas Modul 1.3. Jurnal Refleksi Dwimingguan CGP Angkatan 10

 

Perkenankan saya, Adfal Pradigdo, CGP Angkatan 10 dari SDN Gawan 1, Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen. Ijinkan saya berbagi pengalaman melalui jurnal dwi mingguan ini. Jurnal refleksi dwi mingguan ini dibuat setiap dua minggu dan digunakan sebagai sarana refleksi CGP selama mempelajari sebuah modul. Pemaparan jurnal kali ini, saya akan membagikan pengalaman saya selama proses mempelajari modul 1.3 tentang Visi Guru Penggerak.

Tidak terasa, saya telah menyelesaikan modul 1.3 tentang Visi Guru Penggerak. Kegiatan Modul 1.3 dimulai dengan mempelajari Visi Guru Penggerak dengan mendownload materi contoh tencana-rencana BAGJA, Format Koneksi Antar Materi, Kerangka Refleksi 4P, Kerangka Tahapan BAGJA dan Ringkasan tahapan BAGJA.

Setelah belajar selanjutnya kita melaksanakan kegiatan:

Senin, 29 April 2024 melakukan kegiatan Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi. Kelompok kita berdiskusi tentang topik pembelajaran hari ini mencakup:

  * A.1. Memimpin Perubahan Positif - Berpikir Strategis

  * A.2. Memimpin Perubahan Positif - Inkuiri Apresiatif sebagai Paradigma

  * B.1. Mengelola Perubahan Positif - Inkuiri Apresiatif sebagai Pendekatan Manajemen Perubahan (BAGJA)

  * B.1. Mengelola Perubahan Positif - Tahapan BAGJA

  * B.2. Mengelola Perubahan Positif - Proses Inkuiri dalam BAGJA

  * B.2. Mengelola Perubahan Positif - Amati - Tiru - Modifikasi

Selanjutnya pada hari Selasa, 30 April 2024, kita melakukan kegiatan Kolaborasi yaitu diskusi Kelompok. Kegiatan ini bertujuan agar CGP dapat menyusun rencana BAGJA dari kalimat prakarsa perubahan sebagai bentuk ejawantah visi yang mempertimbangkan profil pelajar Pancasila, aset, dan operasionalisasi pencapaiannya. Pada hari Rabu, 1 Mei 2024 kita libur karena memperingati  Hari Buruh Internasional.

Kegiatan Presentasi dan Refleksi dilaksanakan pada hari Kamis, 2 Mei 2024 dalam Ruang Kolaborasi dengan cara presentasi kelompok. Kegiatannya saling memberikan umpan balik atas visi, pernyataan prakarsa perubahan, dan rencana BAGJA yang dihasilkan kelompok saya kepada kelompok yang lain. Diskusi ini dilakukan secara sinkronus agar dapat memberikan umpan balik yang efektif. Hasil diskusi kami kita upload di You tube pada link https://youtu.be/DPEmgEiby4I

Kita melakukan kegiatan Menyemai Aksi pada hari Jumat, 3 Mei 2024.

 Pada Demonstrasi Kontekstual kali ini, Saya diminta membuat rancangan tindakan perubahan berdasarkan tahapan B-A-G-J-A untuk mulai melakukan perubahan pada diri sendiri sehingga semakin berdaya dalam berpihak pada murid. Temukan potensi dan kekuatan, juga hal baru dalam diri Bapak/Ibu yang dapat membawa manfaat untuk murid. Kegiatan tersebut kita deskripsikan dalam bentuk file pdf. File tersebut dapat diunduh pada link berikut. https://drive.google.com/file/d/1G8_iWiORx_CyLJufBr6C7bqIhe1EZkWb/view?usp=drive_link

Kita mengikuti Lokakarya 1 "Pengembangan Komunitas Praktisi" pada hari Minggu, 5 Mei 2024 di SMPN 6 Sragen dimulai pukul 07.30-16.00 WIB. Pelaksanaan Lokakarya 1 dengan Pengajar Praktik untuk membahas dan mengembangkan komunitas praktisi yang kuat, yang mendorong pertukaran pengetahuan dan Berpihak kepada Murid.

Dokumen foto kegiatan sebagai berikut.

Pada tanggal 11 Mei 2024 kita mengerjakan tugas 1.3.8.a Koneksi antar materi yaitu saya upload di You Tube dengan link sebagai berikut https://youtu.be/q9iYVQLoDOY

Terimakasih atas perhatiannya, semoga kitab isa lulus dengan lancer dan tulisan ini bisa menjadikan inspirasi bagi kita semua.

Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jenjang Jabatan (UKKJ)

 *Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jenjang Jabatan (UKKJ)*

Uji Kompetensi (UKKJ) merupakan proses pengukuran dan penilaian kompetensi teknis, manajerial, dan sosial kultural dari seorang Jabatan Fungsional Guru untuk menentukan kelayakan yang bersangkutan naik ke jenjang satu tingkat lebih tinggi di atasnya.

🛑 Berikut contoh soal UKKJ

⭕ Soal UKKJ Model 1

▶ https://s.id/soalukkj1

⭕ Soal UKKJ Model 2

▶ https://s.id/soalukkj2

⭕ Soal UKKJ Model 3

▶ https://s.id/soalukkj3

Semoga Bermanfaat

Tugas Modul 1.2 Jurnal Reflektif Dwimingguan

 

Tugas Modul 1.2. Jurnal Refleksi Dwimingguan

Perkenankan saya, Adfal Pradigdo, CGP Angkatan 10 dari SDN Gawan 1, Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen. IJinkan saya berbagi pengalaman melalui jurnal dwi mingguan ini. Jurnal refleksi dwi mingguan ini dibuat setiap dua minggu dan digunakan sebagai sarana refleksi CGP selama mempelajari sebuah modul. Pemaparan jurnal kali ini, saya akan membagikan pengalaman saya selama proses mempelajari modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak.

 

Dalam penulisan jurnal dwi mingguan ini, saya menggunakan model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future) yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway.

Tidak terasa, saya telah menyelesaikan modul 1.1 tentang filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara pada 2 April 2024. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran CGP memasuki modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak. Banyak pengalaman dan berharga yang saya dapatkan selama mempelajari modul 1.2 ini.

Kegiatan pada modul 1.2 adalah dengan mengikuti:

1. Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi
2. Ruang Kolaborasi - vicon sesi 1
3. Ruang Kolaborasi - vicon sesi 2
4. Elaborasi Pemahaman – vicon

Sebagai ganti dari kegiatan Daftar Hadir untuk setiap aktivitas.

Kemudian mengerjakan TUGAS MODUL 1.2.a.3 Mulai Dari Diri

Menuliskan Perilaku Prilaku positif dan negatif yang selanjutnya kita publikasikan kedalam blog pribadi saya tentang “SEPUTAR PENDIDIKAN” link untuk melihat tugas saya sebagai berikut https://suwatuinfo.blogspot.com/2024/04/tugas-modul-12a3-mulai-dari-diri.html

Kegiatan selanjutnya kita mengerjakan tugas 1.2.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.2

Kegiatan ini bertujuan:

1. CGP mengetahui hubungan antara emosi, cara kerja otak, kebutuhan dasar manusia, daya untuk memilih, motivasi intrinsik, dan struktur sistemik lingkungan dalam pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang
2. CGP menjelaskan makna Profil Pelajar Pancasila dalam transformasi pendidikan.
3. CGP menjelaskan makna nilai-nilai yang perlu dikembangkan guru penggerak.
4. CGP menjelaskan makna peran guru penggerak dalam transformasi pendidikan.
5. CGP mengetahui bahwa keteladanan dan sistem pembiasaan yang konsisten di suatu lingkungan mempengaruhi penumbuhan nilai-nilai dalam diri seseorang.
6. CGP mengelaborasi makna pemimpin pembelajaran di sekolahnya masing-masing.

Tugas Selanjutnya 1.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.2 - Diskusi Mandiri kita dibagi menjadi 3 kelompok, yang tugasnya berbeda-beda. Tugas setiap kelompok memprensentasikan, menanggapi dan bertanya. Setelah selesai direfleksi oleh Fasilitator kita yaitu Ibu Lastri. SElanjutnya mengupload tugas 1.2.a.5.2 yang sudah direvisi di LMS tugas kita simpan di link https://drive.google.com/file/d/1PK6Ti0wRWeCkb0t7AjI5LSJOJBSbbMbF/view?usp=drive_link

1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2

Kita kerjakan tepat waktu pada tanggal 24 April 2024 dengan mengupload link You Tube saya pribadi pada link

https://youtu.be/dp6BgYoM1mw?si=4RTC1VYLl6M1ZGTF

Pada hari selasa tanggal 23 April 2024 kita melakukan tugas1.2.a.7.1. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.2 pada Forum diskusi virtual bersama Instruktur Bapak Suhada dari Jawa Barat

Kemudian kita melakukan aksi nyata dan menuliskan kegiatan pada jurnal refleksi Dwimingguan

Demikian kegiatan saya pada modul 1.2 Mohon dukungan do’anya semoga saya dapat menyelesaikan kegiatan ini sampai lulus. Terimakasaih

TUGAS MODUL 1.2.a.3 Mulai Dari Diri

   Prilaku positif

Banyak prilaku positif yang saya alami dalam masa perjalanan saya ketika menempuh usia pendidikan

1)    Pengalaman positif yang saya alami mewakili SD untuk lomba Mata pelajaran, diundang untuk mengisi RRI di Surakarta.

2)    Pengalaman positif di SMP memiliki teman yang beraneka ragam sehingga kita dapat berintropeksi dan mensyukuri hidup

3)    Prilaku positif yang saya dapatkan waktu SMA ikut pertandingan sepak bola yang diperkirakan kalah malah menjadi juara. Sejak SMA saya mulai belajar berorganisasi, bahkan lanjut hingga perguruan tinggi sehingga saya sudah belajar melakukan manejemen dalam menyelenggarakan kegiatan ataupun menggerakkan organisasi

2.     Prilaku Negatif

Ada beberapa prilaku negatif yang saya alami diantarannya yaitu:

1.     Saya pernah merasa kecil hati, karena sebagian teman saya orang kaya, sedangkan saya dibesarkan dari keluarga sederhana. Namun, karena sekolah saya dipedesaan sebagian teman saya yang senasib juga banyak dengan adanya hal itu yang menjadikan kita semangat dalam belajar dan banyak bersyukur.

2.     Ketika masa SMP saya pernah dipalak oleh kelompok anak nakal, hal itu membuat saya khawatir kalau dilain hari dipalak lagi.

 

Jika dihitung dari selisih prilaku negatif dengan usia saat ini adalah

38-14 = 24 tahun yang lalu

Sedangkan selisih usia dalam prilaku positif adalah

38-17 = 21 Tahun yang lalu

Berdasarkan prilaku positif dan negatif yang sudah saya alami. Banyak hal yang saya pelajari, dan pengalaman tersebut menjadikan pembelajaran bagi saya. Pengalaman yang buruk dikubur jauh-jauh dan pengalaman yang baik dijadikan pijakan untuk masa depan sebagai motivasi saya.

Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut saya

1. Dapat mengembangkan diri sendiri dan orang lain untuk berkembang ke hal yang positif
2. Dapat menjadi pemimpin pembelajaran, manegemen sekolah dan pengembangan sekolah
3. Dapat menggerakkan diri sendiri, sesama pendidik, lingkungan masyarakat untuk mewujutkan pembelajaran yang berpihak pada murid. (Tergerak, Bergerak, Menggerakkan)